Unidad de aprendizaje I

¿Diseño y focalización de estrategias por área de conocimiento: la especificidad de las disciplinas.

Unidad de aprendizaje II

Del análisis del contexto y experiencias al diseño de estrategias de trabajo docente: articulando los modelos y enfoques.

domingo, 9 de julio de 2017

Ensayo

En este ensayo al tener la libertad de elegir la temática deseada decidí escribir acerca de la parte fundamental del curso: Estrategia de trabajo docente el la asignatura de español.
El acercamiento que realice durante esta segunda  jornada, recabada  y contrastada  tanto con la teoría, con la investigación  y sobre todo con la practica me dieron muestra del  trabajo cotidiano que realizan los maestros mostrándome  los contenidos disciplinarios, las estrategias de enseñanza que promueven el aprendizaje de los alumnos, además de habilidades y actitudes para interpretar los sucesos en el salón de clases. Aprender a tomar decisiones adecuadas y pertinentes a fin de alcanzar los  aprendizajes esperados por medio de las estrategias didácticas siendo el propósito de este curso.
La aplicación efectiva de las estrategias considero que le permitirán a los alumnos formar esquemas mentales más eficientes, de tal manera que podrán resolver problemas desde diferentes puntos de vista y con diferentes alternativas de solución gracias a la creatividad que desarrollaron. Con ello se favorecería el desarrollo social del mismo, lo que les facilitará la adquisición de nuevos conocimientos y por ende un buen trabajo al final de su carrera escolar.
Únicamente se puede  hablar de utilización de estrategias de aprendizaje cuando el estudiante da muestras de ajustarse continuamente a los cambios y variaciones que se van produciendo en el transcurso de la actividad, siempre con la finalidad última de alcanzar el objetivo perseguido del modo más eficaz que sea posible.
En estas jornadas de practica aprendí a salir de mi zona de confort y animarme a intentar algo nuevo, dispuesta a trabajar con niños pequeños, lo cual me permitió aprender diversas estrategias para trabajar y lograr un aprendizaje, considero que a pesar de que me costó bastante trabajo logre tener intervenciones con las cuales me siento satisfecha, sin embargo queda como punto a trabajar y como reto ser consciente de que los alumnos no siempre harán las cosas como el docente desea, es por ello que debo aceptar la modalidad de trabajo en cada alumno y sobre todo mantener la calma ante cualquier situación que se me presente.
Me siento a gusto aunque sé que cada día puedo dar más de mí, debido a que todo por muy bueno que parezca  es perfectible.

Estoy dispuesta a seguir aprendiendo y sobre todo a enfrentar aquellas áreas de oportunidad que tuve en esta jornada convirtiéndolas en fortalezas.

Con la elaboración de esta evidencia se desarrollaron las siguientes competencias:
  • Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica. 
  • Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos
Para ver o descargar esta evidencia presiona 

 Intervención primer grado

Material didáctico segunda jornada




 Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación.
El material didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes.
Todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no tiene importancia el material o recursos que escojamos pues lo importante es dar la clase pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

A continuación se muestran algunas de las imágenes cerca del material elaborado y su uso el el aula de clase.

Equipo naranja: Borrador del cuento arcoiris de animales 

Borradores del cuento terminados.
"Antenas"
Cartel: Exploración de la naturaleza
Con la elaboración del material didáctico y la puesta en común se desarrollaron las siguientes competencias:
  • Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar. 
  • Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.

Planes de trabajo segunda jornada


 Al igual que en la unidad de aprendizaje anterior, se establecieron los tiempos y los momentos de acercamiento a la escuela de educación básica "Profr Carlos Hank Gonzalez"  para solicitar los temas y contenidos a trabajar y para tomar acuerdos con los docentes acerca de la intervención que se tuvieron en las aulas.


En esta segunda jornada se intervinieron en tres asignaturas, por tal motivo se elaboro un plan de trabajo para cada asignatura, en Español se vio la temática de la elaboración de un cuento sin palabras, en matemáticas numeraciones y descomposición de números y en exploración de la naturaleza y la sociedad el cuidado del ambiente en las comunidades.



Como  docente en formación fue necesario dar seguimiento a los diseños elaborados, planificando en función de los enfoques de los planes y programas de educación  primaria, reflexionando y analizando el contexto, los saberes previos de los alumnos,  los procesos de enseñanza, los de aprendizaje y la evaluación.



Con la elaboración de los planes de trabajo mencionadas con anterioridad se desarrollaron las siguientes competencias:


  • Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
  •  Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.
  •   Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos

Para ver o descargar el plan de trabajo de español presiona


Para ver o descargar el plan de trabajo de matemáticas presiona


Par ver o descargar el plan de trabajo de exploración de la naturaleza presiona





Material didáctico


Desde muy pequeños los niños manipulan objetos, se mueven, emiten diferentes sonidos, dan solución a problemas sencillos, estas actividades que parecen no tener mayor significado, son señales del pensamiento creativo.
En el nivel inicial el  medio ambiente y la naturaleza, en general, constituyen puntos de apoyo claves para el desarrollo de un trabajo de calidad, por tanto la creatividad del docente juega un papel muy importante en la concreción del currículo.

Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los docentes se interrelacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo entonces la oportunidad para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más profundo.


El uso de material concreto desde los primeros años ofrece a los estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, al mismo tiempo que se ejercita la práctica de normas de convivencia y el desarrollo de valores como por ejemplo: la cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia, la protección del medio ambiente, entre otros.

Por tal motivo considero de relevante importancia apoyarnos de material didáctico que fomente el aprendizaje en todos los educandos, en esta primera jornada de trabajo se elaboraron materiales para el fomento del aprendizaje que se muestran a continuación.


Medidas arbitrarias 
Longitud
Creación de un haikai 
Autor: Josè Juan Tablada 


Con la elaboración del material y la puesta en marcha de su utilización se desarrollaron las siguientes competencias del curso:

  • Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos. 
  •  Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.

Informe

El acercamiento que realice durante este semestre, me  permitió observar y analizar los vínculos de la escuela con la comunidad, los procesos de organización y gestión institucional, así como las interacciones pedagógicas que se gestan en el aula de clase; además, me  ofreció la oportunidad de conocer, desde el punto de vista de los diferentes actores, la manera en que cotidianamente se desarrolla cada uno de estos aspectos en la práctica profesional de los docentes. De este modo, pude reconocer que la reflexión y análisis de los componentes de la práctica se constituyen en elementos fundamentales dentro de la formación inicial porque contribuyen al desarrollo de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables para ejercer la docencia.
La información recabada  y contrastada  tanto con la teoría, como con la investigación me dieron muestra del  trabajo cotidiano que realizan los maestros mostrándome  los contenidos disciplinarios, las estrategias de enseñanza que promueven el aprendizaje de los alumnos, además de habilidades y actitudes para interpretar los sucesos en el salón de clases. Aprender a tomar decisiones adecuadas y pertinentes a fin de alcanzar los propósitos educativos que en cada nivel y grado educativo se establecen, siendo uno de los ejes centrales en este semestre.
A través de la inmersión y participación directa en las actividades que se desarrollan en el aula de clase, puedo entregar  evidencias utilizando los registros de observación, entrevistas, diarios, fotografías, para documentar la experiencia tan grata  y el trabajo realizado en la jornada de prácticas.; la información  recabada  permitió analizar y comprender la manera en que se materializa el currículo en educación básica.


Con la elaboración del informe de practicas se desarrollaron las siguientes competencias del curso:

  • Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. 
  •  Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica. 
  • Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
  • Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.


Para ver o descargar esta evidencia presiona 

martes, 4 de julio de 2017

Planes de trabajo primera jornada de prácticas

La experiencia en el aula se llevó a cabo durante el cuarto semestre del año en curso, en el horario de 8:00 am a 1:00 p.m. de lunes a viernes, comenzando el día 23 de marzo, finalizando la primera jornada el 7 de abril.
Antes de ir a la practica fue necesario aplicar un diagnostico del grupo, seguido de un plan de trabajo, siendo un proceso  fundamental ya que contribuye a planear acciones para orientar la intervención, en la guía para el maestro se  mencionan algunos puntos a considerar al desarrollar el plan de trabajo, entre ellos  es importante tener presente que:

  • Los aprendizajes esperados y los estándares curriculares son las referentes para llevarlo a cabo.
  • Las estrategias didácticas deben articularse con la evaluación de aprendizaje.
  • Se deben generar ambientes de aprendizaje lúdicos y colaborativos que favorezcan el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas
  • Las estrategias didácticas deben propiciar la movilización de saberes y llevar al logro de los aprendizajes esperados de manera continua e integrada. (SEP, 2011, P.202)

En esta ocasión se intervino en dos  asignaturas entre ellas: Español y matemáticas en primer grado grupo "B". 
Para ver o descargar el plan de trabajo de Español presiona: 
Para ver o descargar el plan de trabajo de Matemáticas  presiona: 
                              

Con la elaboración de los planes de trabajo, puestos en practica se desarrollaron las siguientes competencias:
  • Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. 
  • Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.
  • Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.